我们跟大家交流到,不能只看到金子,其它都看不到。现在不能只看到外在的学历,外在的虚荣,而看不到孩子心性有没有在启发?今天讲素质教育,我们就一窝蜂的跟人家凑热闹,又跳舞、又学书法,到底孩子在学的当中,学习的心有没有静下来?这门艺术有没有真正扎了根?还是在那里赶热闹,赶到最后对这些学习非常的厌恶。有个女孩参加钢琴比赛得了冠军,记者就跑过来问,“你今天得了第一名,你现在最希望做的事情是什么?”那个女孩说,“我最希望做的事,就是把我家那台钢琴给砸了。”你看她为谁而学?她为了父母的面子而学,她高兴吗?她很痛苦。请问这门艺术真的能给这个孩子得到益处吗?

我们曾经遇过一个小孩,七岁,学了几个月的《弟子规》,后来老师组织起来,请这些孩子谈谈学习体会。这个七岁的孩子站上台去,他母亲坐在台下很兴奋,孩子要上去分享。这个孩子第一句话讲,“我学了《弟子规》,才知道做人原来要孝顺”。你看我们都想孝顺是应该的,孩子本来就会,人不学不知道,不启发、不教导、不以身作则,孩子还是学不到。他是因为上了《弟子规》才知道做人原来要孝顺,接着孩子讲,“我还没有学《弟子规》以前,每天在想着如何谋害父母。”他的妈妈在台下听了瞠目结舌,吓了一大跳,这居然是我儿子的想法。你看她的孩子已经到了跟父母这么样敌对的状况,父母了然不知。为什么她的孩子会这么样怨恨父母?因为她的孩子参加了一大堆的艺术,一大堆的才艺学习,被父母逼得心里有怨。希望父母陪陪他,跟他聊聊天,这样的机会都没有,孩子好像在赶场一样,慢慢的小怨积得就变成大怨。

我们在教书的时候还有孩子说,“老师,我们喜欢来上学,不喜欢礼拜六、礼拜天,因为礼拜六、礼拜天比学校还累,这个补习班上完,又要上下一个补习班。”到底孩子现在的心在想什么,假如他怨恨父母的心一直下去,他的人生有可能幸福吗?幸好遇到《弟子规》,那个孩子的心念转变了,懂得开始去想着父母的恩德,父母的付出,才把他的心性转变过来。刚刚我们讲到的这一句,“士先器识而后文艺”,器识都是心性的启发。我们待会再好好的来看看这一句,其实这句也就是素质教育的核心所在。
 
恭摘自《弟子规学习系列演讲一 承先启后 继往开来》 蔡礼旭老师主讲 (第三十集) 52-180-30   

感恩蔡老师! 

 

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